第19课 大雁归来 学案 2026-2027学年语文统编版七年级上册.docxVIP

第19课大雁归来学案

学习目标

1.熟记缄、徙、狩等字音与雾霭、缄默、迁徙、凋零等字形，了解利奥波德与《沙乡年鉴》。

2.把握文章基本内容，理清按时间顺序说明大雁归来的写法，体会拟人、比喻的表达效果。

3.感受作者对大雁的喜爱与爱鸟之心，培养热爱自然、尊重生命、保护野生动物的情感。

预习检测

一、文学常识

本文作者利奥波德是（）国生态学家

他的代表作是《》（书名）

大雁每年（）月春暖北飞

大雁飞行路线（）（直/弯）

大雁常成（）只或六的倍数列队飞

孤雁时常（）（鸣叫状态）

我们的大雁中作者把大雁视作（）的一员

本文体裁是科学小品，兼具知识性与（）性

文本研读

一、整体思路与要点

作者笔下的大雁有哪些特点？①三月北飞；②路线直；③六或六倍数列队；④孤雁哀鸣；⑤群体生活。

目空一切地从头上飞过妙在何处？贬词褒用，写大雁高飞专注、坚定执着，知冬季地面危险。

向沙滩低语、向水洼问好用了什么修辞？拟人，写大雁机敏活泼、休猎期自在快乐。

向雁群喧嚷着发出邀请写了什么？写大雁热情召唤，显其聪慧与美好友情。

文中比喻句如像凋零的枫叶写了什么？生动描绘雁群从盘旋到着陆的悠闲姿态。

作者用对比突出了大雁什么特征？与主红雀、花鼠比反衬迁徙坚定；与乌鸦比突出路线笔直。

作者从哪些方面观察大雁？感情如何？报春欣喜、迁徙钦敬、爱听集会、同情孤雁、赞叹联合；爱鸟情贯穿。

作者为观察大雁