2026年秋沪科版小学语文四年级上册第四单元《爬山虎的脚》说课教案.docxVIP

2026年秋沪科版小学语文四年级上册第四单元《爬山虎的脚》说课教案

一、教材分析

（一）单元定位

沪科版小学语文四年级上册第四单元以“观察与发现”为人文主题，对应语文要素为“体会文章准确生动的表达，学习连续观察的方法”，《爬山虎的脚》是本单元的第二篇精读课文，承接前一课《花钟》的观察方法渗透任务，为后续习作“写观察日记”做好方法铺垫，承担着落实单元语文要素的核心作用。

（二）文本特点

本文是叶圣陶先生的经典科普散文，全文共5个自然段，语言平实精准、童趣盎然，第一自然段总写爬山虎的生长位置，第二自然段描写爬山虎叶子的生长变化与排布特点，第三到五自然段集中介绍爬山虎脚的位置、形状、颜色、爬墙过程与生长变化。作者将长期细致观察的所得用儿童易懂的语言呈现，多处运用比喻的修辞，贴合中年级学生的认知特点。

（三）课标衔接

本文对接2026版义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”学习任务群3-4年级学段要求，引导学生观察、感受自然万物的美，能用口头或书面语言表达自己的观察所得，落实语言运用、思维能力、审美创造的核心素养培育要求。

二、学情分析

（一）已有基础

四年级学生已经具备一定的独立识字能力，能初步把握课文的主要内容，此前已经学习过简单的写景状物类文章，对“观察”有初步的感知，大部分学生在生活中见过爬山虎等爬藤植物，对植物生长有基本的生活经验。

（二）认知难点

中年级学生的观察多停留在“