3.3《地球如何自转》2026-2027学年教科版六年级科学上册教学设计.docxVIP

课题

3.3《地球如何自转》

总第课时

教材分析

本课是教科版六年级上册“地球的运动”单元的第3课。在前两课认识昼夜交替成因（地球自转）的基础上，聚焦地球自转的具体特点——绕地轴旋转、方向自西向东、地轴始终倾斜（约23.5°）。教材通过球体自转体验、地球仪观察和改变地轴倾角的模拟实验三个活动，引导学生深入理解自转特征及其与昼夜交替的关系。

学情分析

学生已知道昼夜交替由地球自转引起，但对自转细节（地轴倾斜、自转方向、地轴是假想的）不清楚。通过陀螺、球体自转体验能帮助理解抽象概念，模拟实验需要控制地轴倾角，对学生操作精度有一定要求。

教学目标

科学观念：知道地球自转是绕地轴旋转，地轴始终倾斜约23.5°，方向自西向东，周期约24小时。

科学思维：能运用控制变量的思维方法，在改变地轴倾斜角度的模拟实验中，保持手电筒位置固定，通过比较不同倾角下昼夜交替是否发生，建立“自转是昼夜交替的必要条件”的确定性认识；能运用推理论证，从极端情况（轴指向太阳→无昼夜交替）反向推理自转与昼夜交替的因果关系。

探究实践：能用球体模拟地球自转，观察并记录不同地轴倾角下的昼夜交替现象；能转动地球仪并描述自转特征。

态度责任：体会模型实验在科学研究中的价值，关注太阳系行星自转轴的多样性，激发宇宙探索兴趣。

教学重点与难点

重点：通过实验认识地球自转的特点（绕地轴、倾斜、产生昼夜交替）。

难点：