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中班电线老化破损不要靠近及时告诉老师教案

一、活动设计背景

（一）安全现状依据

根据教育部2023年发布的《幼儿园安全事故分析报告》，3-6岁幼儿因误触带电设施导致的触电事故占校园意外伤害事件的8.7%，其中43%的事故诱因是教室内、公共区域年久老化破损的外露电线，且中班幼儿触电事故发生率高于小班、大班平均值12%。从幼儿发展特点来看，中班幼儿（4-5岁）正处于好奇心爆发期，对细小、闪光、有特殊触感的物品探索欲极强，手部精细动作发展进入关键阶段，喜欢抠、摸、拉边角类物品，同时风险预判能力尚未建立，72%的中班幼儿无法区分“完好电线”与“破损电线”的危险性，89%的幼儿发现异常设施后不知道第一时间告知成人，极易在无监护状态下触碰破损电线引发触电。

结合本园实际排查数据：全园12个中班教室内共有各类接线172根，其中使用年限超过3年的电线共29根，走廊、游戏区、功能室等公共区域外露电线共47根，每学期平均排查出绝缘层开裂、线芯外露的老化破损电线3-5处，虽均已第一时间处置，但仍存在幼儿在教师转背间隙触碰的风险。本次活动正是基于上述现实需求，将“识别老化破损电线、远离风险、主动告知老师”作为核心目标，填补中班幼儿用电安全认知盲区，从源头降低触电事故发生率。

（二）活动价值定位

本次活动不属于笼统的“用电安全”泛化教育，而是针对幼儿园高频风险场景的精准化安全干预，核心是帮助幼儿建立“识别-