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2026年秋人教版小学科学三年级下册第3单元第2课《植物的一生》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是2026人教版小学科学三年级下册第三单元《植物的生长变化》的第2课，属于新课标“生命世界”领域中“生物的生命周期”主题，承接前一课《种子发芽了》的播种实践与观察准备，后续衔接《根的作用》《茎的运输》等课程，承担着帮助学生梳理植物生长完整过程、建立生命周期科学概念的核心作用，符合2026新课标“从学生熟悉的生活实践出发建构科学概念”的要求。

（二）核心素养指向

本课以学生自己的种植观察记录为探究载体，落实科学观念维度，帮助学生建立“植物都有生命周期，生命周期是生物的基本特征”的核心概念；落实科学探究维度，训练学生整理观察信息、归纳概括规律的探究能力；落实科学态度与责任维度，引导学生体会长期坚持观察的科学品质，养成爱护植物的生命观念。

二、学情分析

（一）知识基础

三年级学生经过本单元前一阶段的学习，都亲身参与了凤仙花或其他植物的播种活动，日常对周边植物的生长变化有零散的感性认知，知道植物会发芽、开花、结果，但没有对植物一生的完整过程进行系统梳理，也不清楚不同植物生命周期的共性与差异，对“生命周期”这个概念没有清晰的认知。

（二）能力特点

三年级学生已经具备初步的小组合作能力、信息整理能力，喜欢动手操作和分享交流，但归纳概括抽象概念的能力还比较弱，需要借助直观的实物、卡片和教师引导