2026年秋人教版小学科学三年级下册第三单元第11课《植物的一生》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学科学三年级下册第三单元第11课《植物的一生》教案

一、教材分析

（一）本课是人教版小学科学三年级下册第三单元第11课，属于2026新课标生命科学领域“植物的生长”学习主题，是单元的总结提升课。本单元按照绿色开花植物生长发育的顺序编排，前10课引导学生从播种开始，依次观察了种子萌发、根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构和作用，本课则引导学生梳理整个单元的观察结果，建构植物生命周期的核心概念。

（二）本课教材以学生亲手种植的凤仙花为研究载体，要求学生整理观察记录、分析生长数据、对比不同植物的生长历程，最终归纳植物一生的共同规律，既承接了前面的探究活动，又帮助学生形成对植物生命周期的完整认知，落实了新课标“探究实践”“科学观念”等核心素养的培养要求，同时引导学生将所学知识联系农业生产、生活实际，体会科学的应用价值。

二、学情分析

（一）知识基础

1.三年级学生经过本单元的学习，大多亲手种植了凤仙花，坚持了2-3个月的观察记录，对凤仙花生长过程中的变化有了直接的感性认识，能说出种子发芽、开花、结果等零散的生长阶段。

2.学生已经知道植物生长需要水、阳光等基本条件，但没有将这些知识和植物整个一生的历程结合起来，对“生命周期”的概念没有清晰的认知。

（二）能力特点

1.三年级学生的归纳整理能力正处于发展初期，能说出单个的变化，但是很难把零散的观察信息整理成系统的生长