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2026年秋人教版小学科学三年级上册第一单元第2课《我们的身体》教案

一、教材分析、

（一）内容定位

1.本课是2026版人教版小学科学三年级上册第一单元的第2课，隶属于新课标“生命科学”领域，对应核心大概念“生命系统的构成层次”，是单元整体教学中从“认识生命体外部特征”过渡到“内部结构探究”的关键内容。

（1）本课承接第一课对“生物与非生物”的分类认知，以学生最熟悉的“自身”为探究对象，引导学生从整体到局部认识人体结构，为后续学习呼吸、消化等系统知识打下基础。

2.本课内容围绕“认识身体外部结构”“探究身体内部器官”两个核心活动展开，符合新课标“从学生身边事物出发开展探究”的基本要求。

（二）编写特点

1.突出探究性，设计了多个体验式、操作式活动，替代传统的知识讲授，引导学生在做中学、玩中学，落实核心素养中“探究实践”的要求。

2.贴合学生认知规律，从看得见的外形延伸到看不见的内部，从具象感知过渡到抽象认知，符合三年级学生的思维发展特点。

3.渗透核心素养中的“态度责任”维度，在认识身体的基础上引导学生形成爱护身体、健康生活的意识，对接新课标育人要求。

二、学情分析、

（一）认知基础

1.三年级学生经过一二年级的科学学习，已经能说出眼睛、手、腿等常见身体部位的名称，对自身身体有初步的感性认知。

（1）但学生对人体整体结构的划分缺乏清晰认知，习惯零散称呼部位，不会从整体