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2026年秋人教版小学科学三年级上册第一单元第3课《植物的生长》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是2026秋人教版小学科学三年级上册第一单元“植物”的第三课，属于新课标生命科学领域“生命系统的构成层次”核心内容范畴。前两课已经引导学生认识了植物的六大器官，学习了基本的观察方法，本课将对植物的静态结构认知延伸到动态生长变化的研究，既承接了前两课的观察方法，又为后续学习“植物与环境”“植物的生命周期”内容打下基础，在单元教学中起到承上启下的作用。

（二）编写意图

教材从学生的种植实践经验出发，设计了“梳理生长过程”“探究生长条件”两个核心活动，突出“做中学”“探究式学习”的理念，符合2026新课标提出的“以核心素养为导向，落实探究实践”的要求，引导学生在亲历种植观察的过程中，建立“植物是有生命的，生长需要一定条件”的生命观念，培养长期观察的科学态度。

二、学情分析

（一）知识基础

三年级学生在生活中大多有过种植绿豆、黄豆的零散经验，能说出植物会慢慢长大的现象，前两课已经认识了植物的根、茎、叶等器官，知道基本的观察方法，但对植物生长的连续过程没有系统梳理，也不清楚植物生长需要哪些必要条件，对“对比实验探究变量”的方法完全陌生。

（二）能力特点

三年级学生刚接触系统的科学课程学习，动手能力强，好奇心旺盛，注意力容易被直观的实物、活动吸引，但小组合作时分工意识模糊，观察记录不够规范，