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2026年秋人教版小学科学三年级上册第一单元第5课《植物的生长》教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋人教版小学科学三年级上册第一单元“认识植物”的第5课，承接前四课对植物外部结构的静态观察认识，聚焦植物的动态生长过程，是单元从“认识植物特征”到“探究生命规律”的核心进阶内容，完全符合2026版义务教育科学课程标准提出的“以核心素养为导向，推进做中学、用中学、创中学”的教学要求。

2.本课内容属于新课标生命科学领域“植物的生存”核心学习主题，承担着帮助学生初步建立“植物是有生命的生命体，生长需要一定条件”科学观念的任务。

（二）内容价值

1.教材围绕学生前置种植活动展开，安排了“整理观察记录”“探究生长条件”两个核心活动，引导学生从亲身实践中总结植物生长的规律，既锻炼了学生整理信息、归纳总结的能力，又培养了长期观察的科学态度，实现核心素养的分层落地。

二、学情分析

（一）知识基础

1.三年级学生在之前的课程中已经认识了常见植物的根、茎、叶、花、果实等器官，能准确说出身边10种以上常见植物的名称，对植物有初步的感性认识。

（1）但多数学生对植物生长的完整过程没有系统观察体验，对植物生长需要的条件只有零散的生活经验，无法形成清晰、系统的科学概念。

（二）能力特点

1.三年级学生刚接触系统的科学课程学习，对动手操作、观察探究类活动有浓厚的兴趣，具备初步的观察