2026年秋沪科版小学语文三年级上册第四单元《司马光》教案.docxVIP

2026年秋沪科版小学语文三年级上册第四单元《司马光》教案

一、教材分析

（一）单元定位

本课是沪科版小学语文三年级上册第四单元的第一篇课文，本单元围绕“智慧与美德”的主题编排，落实2026版义务教育语文课程标准第二学段“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累感悟，传承中华优秀传统文化”的要求，单元语文要素为“带着问题阅读，感受人物品质，学习简单文言的阅读方法”。《司马光》作为小学阶段第一篇正式接触的文言文，承担着文言文启蒙教学的重要任务，既衔接低年级识字教学到中年级阅读教学的过渡，也承载着培养学生文化自信、发展语言运用能力的核心素养目标。

（二）文本特点

本文是一篇记载于《宋史》的经典文言小故事，全文仅30余字，言简意赅，叙事条理清晰：短短几句话就交代了故事的起因、经过、结果，通过众人与司马光的行为对比，鲜明塑造出司马光沉着机智的人物形象。文本生字量适中，配有清晰的插图和注释，降低了三年级学生的理解门槛，符合启蒙文言文的编排要求，适合引导学生初步感受文言文的韵律美和简洁性。

二、学情分析

（一）知识基础

三年级作为第二学段的起始年级，学生已经累计认识2000左右常用汉字，能独立读懂浅近的现代白话文，具备借助注释、插图理解内容的基础能力，但绝大多数学生是第一次接触文言文，对文言的特殊表达语序、单字成义的特点不熟悉，对“皆”“迸”“瓮”这类生僻字词存在理解障碍。不过