2.4《光的反射现象》2026-2027学年教科版六年级科学上册教学设计.docxVIP

课题

2.4《光的反射现象》

总第课时

教材分析

本课是教科版六年级上册“光”单元的第4课。教材编排窄缝光束反射实验（发现反射规律）、混合液中镜面反射观察（可视化光路）和用平面镜照亮暗处橡皮（应用实践）三个活动，引导学生认识光的反射现象，理解反射光路中入射角≈反射角，并能用光路图表示。

学情分析

学生知道镜子能反光，但不清楚反射的规律，部分学生认为反射光可以“乱跑”。通过“预测光斑位置”的挑战性实验能有效激发探究兴趣。实验需要较暗环境，对教室光照有要求。“入射角=反射角”中的角度关系需教师明确引导。

教学目标

科学观念：知道光碰到镜面会改变传播方向形成反射现象；理解反射光路中入射角≈反射角；认识镜面反射和漫反射的区别。

科学思维：能运用预测验证的科学方法，先预测反射光斑位置再通过实验验证，建立“角度决定光路”的因果推理模式；能运用推理论证，从窄缝光束实验中反射光斑随镜面角度变化的现象，归纳反射规律；能运用模型建构，用带箭头的直线表示入射光和反射光的光路。

探究实践：能完成平面镜反射实验，记录光斑位置并画出光的反射路径图；能用平面镜照亮暗处的物体。

态度责任：体会光的反射在生活（汽车后视镜、潜望镜、反光服）和科技（月球激光测距）中的广泛应用。

教学重点与难点

重点：通过实验发现光的反射规律，能用光路图表示。

难点：理解入射角≈反射角；区分镜面反射和漫反射。

教学方法