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2026年部编版小学四年级语文上册第四单元第12课《桂林山水》优质课教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课隶属于2026年部编版小学四年级语文上册第四单元，本单元是小学语文中段专门设置的“自然风光审美与表达”学习单元，承接前三单元“记事类文本要素梳理”的训练目标，聚焦“边读边想象画面，体会作者将景物特点写具体的表达方法”核心语文要素，是衔接低段写景词句积累、高段游记完整创作的关键过渡载体。

2.单元选文体系以《观潮》《走月亮》《现代诗二首》为前置铺垫，《桂林山水》作为单元第4篇精读课文，承担着将零散写景感知整合为体系化表达能力的核心功能，后续配套习作《我们眼中的缤纷世界》直接呼应本课的技法输出要求，形成“感知-赏析-迁移”的完整学习闭环。

（二）文本核心价值

1.本课选用当代作家陈淼1962年创作的纪实游记片段，以“桂林山水甲天下”的古谚评价为总纲，依次展开对漓江水体特质、桂林喀斯特峰林形态、山水相依全景意境三个层级的描摹，全文仅397个汉字，精准嵌入对比、比喻、排比、引用四类经典写景技法，实现了“句有画面、段有重点、篇有意境”的创作效果，是小学中段写景文的标杆性范本。

2.文本内嵌中华传统山水文化基因，暗合中国古代“天人合一”的自然审美逻辑，将桂林作为世界自然遗产的独特地貌属性与中国人寄情山水的文化特质深度融合，是落实2022版义务教育语文课程标准“审美创造、文化自