2026年人教版小学四年级语文上册第四单元《古诗两首》完整教案.docxVIP

2026年人教版小学四年级语文上册第四单元《古诗两首》完整教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时收录的《古诗两首》为2026年教育部审定人教版四年级语文上册第四单元“自然探秘与人文哲思”主题的核心篇目，对应义务教育语文课程标准（2022年版）中“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与交流”两大任务群的中年级学段要求，是衔接三年级古诗“读通背熟、感知大意”基础目标，向高段“品悟意象关联、体会情理融合”高阶目标过渡的关键载体。

（1）两首古诗分别为唐代诗人白居易的《暮江吟》与宋代诗人苏轼的《题西林壁》，总篇幅仅56字，却覆盖了“景中藏情”“景中寓理”两类古典写景诗的典型创作逻辑，教材配套设置的注释、插图、课后习题完全贴合中年级学生认知梯度：课后第一题要求想象诗句描绘的画面、第二题要求联系生活实际谈体会，直接指向学业质量标准中“第二学段学生能借助文本信息展开具象联想、初步形成思辨意识”的考核要求。

（2）本篇目所在单元整体串联“自然景物观察、生活现象思辨”的学习主线，两首古诗既承接单元前两篇精读课文《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》的“连续观察”能力要求，又为后续“口语交流：我们眼中的大千世界”“习作：写一处观察到的景物”提供经典写法示范，实现读写联动的闭环设计。

（二）价值导向

1.篇目编排刻意规避了传统古诗教学“重翻译、轻体验”的误区，将传统文化浸润要求拆解为可落地的感知环节，让学生无