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2026年秋人教版小学科学五年级上册第三单元《植物的生长》公开课教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026年秋人教版小学科学五年级上册第三单元的核心探究课，隶属于义务教育科学新课标生命科学领域，对应“生物的生存依赖于环境”“植物的结构具有与其功能相适应的特点”两大核心大概念，是在中年级学生认识植物基本结构、种子萌发条件的基础上，进一步探究植物整个生长周期的需求和器官功能，承接旧知、开启单元后续对植物繁殖、植物与环境关系的学习，具有承上启下的作用。

（二）编写特点

1.教材突出“做中学”“探究式学习”的理念，安排了多个对比实验探究活动，引导学生通过亲身观察、实验得出结论，注重联系生活实际，引导学生用课堂知识解决生活中种植植物的实际问题，符合新课标培养学生科学核心素养的要求。

二、学情分析

（一）知识基础

1.五年级学生在之前的学习中已经认识了植物的六大基本器官，知道种子萌发需要水分、温度和空气，大多数学生有在家种植绿植、蔬菜的经历，具备一定的感性认识。

（1）但学生对植物生长所需的完整条件没有系统梳理，对根、茎、叶各器官如何协同促进植物生长缺乏理性认识，对光合作用只有模糊的听说，没有形成正确的科学概念。

（二）能力基础

1.五年级学生已经掌握了简单科学实验的操作方法，能完成基本的观察记录，初步接触过对比实验，但控制变量的意识不足，经常会在实验中同时改变多个条件，导