2026年部编版小学四年级语文上册第二单元第7课《桂林山水》说课教案.docxVIP

2026年部编版小学四年级语文上册第二单元第7课《桂林山水》说课教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课隶属于2026年部编版小学四年级语文上册第二单元，该单元以“阅读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题”为核心语文要素，配套落实“留心观察周边事物，把景物特点写清楚”的习作要求，是衔接三年级“试着对课文内容提出疑问”能力、向第三学段“自主梳理问题、筛选有价值问题”进阶的关键过渡单元。《桂林山水》作为单元第二篇精读课文，承接前一课《蝙蝠和雷达》所学的“从内容、写法两个角度提问”的基础方法，承载着引导学生拓展提问维度、关联生活经验生成思辨性问题的核心教学功能，是落实单元策略训练、强化写景文本审美感知的核心载体。

2.单元整体编排逻辑呈现“方法铺垫—文本实践—巩固迁移”的递进路径：《蝙蝠和雷达》示范提问基本方法，《桂林山水》训练多角度提问的落地运用，《普罗米修斯》拓展提问的深度，《蝴蝶的家》实现提问能力的自主迁移，本课作为承上启下的核心节点，直接决定学生对整个单元策略要素的掌握扎实度。

（二）课文特质

1.文本为当代作家陈淼的经典写景散文节选，以“桂林山水甲天下”为总领句，按照“乘船漫游漓江”的游览顺序，分别从“静、清、绿”三个维度描写漓江的水，从“奇、秀、险”三个维度描写桂林的山，最后将山、水、云、雾、游船、绿树整合为“连绵画卷”，以“舟行碧波上，人在画中游”收束全文，形成完