（2026秋）部编版四年级语文上册《口语交际 安慰》教学设计.pdfVIP

口语交际：安慰

【教学目标】

1.能设身处地地想被安慰者的心情，选择合适的方式进行安慰。

2.能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。

【教学重难点】

能设身处地地想被安慰者的心情，选择合适的方式进行安慰。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、谈话导入课题，唤醒学生的经历

1.导入：在《一只窝囊的大老虎》这篇课文里，文中“我”的演

出遭到了嘲笑，很不开心，大家都结合自己的生活经验，对“我”进

行了开导，这就是“安慰”。（板书课题：安慰）

2.引导交流：生活中，你安慰过别人吗，或者你接受过别人的安

慰吗？你（别人）是怎么安慰的？你觉得他的安慰方式让你的心情有

好转吗？学生交流时，教师适时引导，相机板书学生已有的安慰经验。

二、了解教材情境，明确安慰基础

1.出示教材情境，提问：三位小朋友各自的心情如何？从哪里可

以看出来？产生这种心情的原因是什么？

2.指名回答，教师相机引导

（1）引导交流第一种情境。

出示情境：在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班

级在这个项目上没有取得名次。

小峰：都怪我，我要是没摔倒就