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小学英语绘本教学与主教材融合的课堂观察与反思研究论文

**摘要**

本研究聚焦小学英语绘本教学与主教材的融合实践，通过课堂观察与反思，探讨二者协同育人机制。研究发现，绘本作为情感化、情境化的教学资源，能有效激活主教材的抽象知识，而主教材的系统性框架则为绘本教学提供结构支撑。文章结合具体案例，分析融合教学中的优势与挑战，提出优化策略，为小学英语教学提供实践参考。

**关键词**

小学英语；绘本教学；主教材融合；课堂观察；教学反思

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**一、引言**

教育是点燃心灵的火种，而课堂则是火种燎原的沃土。在小学英语教学中，绘本与主教材的融合犹如春风化雨，既能滋养学生的语言能力，又能激发其文化兴趣。