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2026年北师大版小学四年级数学上册第六单元《认识更大的数》标准教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是2026年教育部审定北师大版小学四年级数学上册“数与代数”领域数的认识板块的核心内容，承接学生三年级下册已经掌握的万以内数的读写、大小比较等前置知识，同时为后续大数四则运算、小数与负数的初步认识等内容搭建认知桥梁，完全符合2026版义务教育数学新课标中“数与运算”主题下第三学段的素养培养要求。

（1）单元内容严格按照学生认知梯度编排，依次覆盖亿以内数的计数单位推导、十进制计数法建构、大数读写规则探究、大数大小比较方法总结、大数改写与近似数应用五大核心模块，全部配套素材均采用2023-2025年我国经济社会发展的最新公开真实数据，包括2025年我国高铁运营里程数据、嫦娥六号月球背面采样重量数据、全国5G基站总量数据等，摒弃传统老旧素材，既保证数据准确性，又贴合当下学生的认知经验。

（2）本单元设置独立实践探究课《1亿有多大》，将抽象的数感培养转化为可操作的动手活动，完全符合新课标提出的“做中学、用中学、创中学”教学理念，避免传统大数教学中死记硬背读写规则的问题。

（二）育人价值

1.核心素养落地价值

（1）本单元将数感、符号意识、推理意识三大数学核心素养的培养目标渗透到每一个课时环节，通过具象感知、类比迁移等路径，让学生理解大数的实际意义，而非将大数等同于抽象的数字符号