《藏宝—寻宝大挑战》教案（2课时）-2026-2027学年人教版（新教材）小学数学四年级上册.pdfVIP

《藏宝—寻宝大挑战》教案（2课时）-2026-2027学年人

教版（新教材）小学数学四年级上册

一、学情分析

本节课授课对象为四年级上册学生，低年级已经掌握东、南、

西、北四个基础正方向，能依托单一观测点描述物体简单方位；具

备基础平面图识图能力，知晓“上北下南，左西右东”基础绘图规

则。学生现阶段存在三处认知短板：一是对东北、东南、西北、西

南四类复合斜向方位划分模糊，容易混淆方位边界；二是描述位置

时缺少规范逻辑，只会单一说方向，忽略观测点、距离、参照物三

大核心要素；三是空间转换能力薄弱，无法将文字寻宝线索转化为

平面藏宝图点位，切换观测点后极易颠倒方位。四年级学生好奇心

强，喜爱游戏化实践任务，小组协作意愿突出，适合依托教材校园

藏宝情境，分两课时完成“学习藏宝绘图规则→解读线索完成寻宝”

完整实践链条，借助指南针、平面地图、实物线索等具象教具降低

抽象方位学习难度。

二、教材分析

本课为《寻找宝藏》单元核心实践课，分为两大模块：第一模

块《藏宝设计》对应课时一，第二模块《寻宝挑战》对应课时二，

是“图形与几何—位置与方向”知识的综合实践应用课。教材以校

园操场平面图为统一载体，完整串联方位知识实操：

1.教材核心文本内容：标注八大方位划分标准、平面图绘