《多位数乘两位数：笔算乘法》教案（3课时）-2026-2027学年人教版（新教材）小学数学四年级上册.pdfVIP

《多位数乘两位数：笔算乘法》教案（3课时）-2026-2027

学年人教版（新教材）小学数学四年级上册

一、学情分析

四年级学生在三年级已熟练掌握多位数乘一位数笔算、两位数

乘整十数口算，理解竖式数位对齐、从个位起乘的基础计算规则，

具备乘法分配律直观拆分的口算经验。学生能够独立完成简单乘法

列式，但对两位数乘数“分两次相乘、错位相加”的算理理解存在

障碍，容易出现第二部分积数位对位错误；面对进位、乘数含0的

复杂题型，计算失误率较高。学生具备自主列式、小组交流、上台

板演的课堂活动基础，擅长依托生活情境理解数学问题，但抽象归

纳通用计算法则、自主梳理计算易错点的逻辑能力较弱。本课三课

时由浅入深递进编排，贴合学生从无进位到进位、普通乘数到含0

乘数的认知发展顺序。

二、教材分析

本课为人教版2026新版四年级上册第三单元《多位数乘两位

数》核心新授板块，《笔算乘法》共设置三道核心例题，划分3个

课时递进教学。教材编排逻辑遵循“由易到难、算法统一”原则：

第1课时例1教学两位数乘两位数（不进位），依托购书生活情

境，衔接旧知口算拆分，搭建竖式两层积的对位模型；第2课时例

2教学三位数乘两位数（含连续进位），拓展多位数范围，引入乘

法验算，归纳通用笔算步