四年级上册数学教案垂直与平行第二课时教学设计.docxVIP

一、教学内容

人教版小学数学四年级上册《垂直与平行》第二课时——垂直的认识与画法

二、学情分析

经过第一课时的学习，学生已经初步认识了同一平面内两条直线的两种位置关系：平行与相交，并对“平行”有了较为清晰的概念。在此基础上，本课时将聚焦“相交”中的特殊情况——垂直。四年级学生具备一定的观察、操作和简单推理能力，但对于“垂直”这一抽象概念的理解，仍需要借助具体的实物、模型和动手操作来支撑。他们对“直角”已有认识，这是理解垂直的重要基础。教学中应注重引导学生从已有的知识经验出发，通过观察、比较、操作等活动，自主建构“垂直”的概念，并掌握用工具画垂线的基本方法。

三、教学目标

1.知识与技能：使学生明确“互相垂直”的含义，理解“垂足”的概念；能准确判断两条直线是否互相垂直；初步掌握用三角尺或量角器画垂线的方法。

2.过程与方法：通过观察、操作、讨论、归纳等数学活动，引导学生经历认识垂直、探究垂直特征、掌握画垂线方法的过程，培养学生的空间观念和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣；在探究活动中体验成功的喜悦，培养合作意识和严谨认真的学习态度。

四、教学重难点

*教学重点：理解“互相垂直”的含义，掌握用三角尺画垂线的方法。

*教学难点：理解“互相垂直”的相对性，以及规范、准确地画出指定直线的垂线（尤其是过直线上一点和直线