小学数学新北师大版六年级上册第五单元3.比的化简教案.docVIP

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3.比的化简

【教学目标】

理解比的化简的意义，能运用商不变性质和分数的基本性质化简比。

掌握化简比的方法，能正确地将一个比化简为最简单的整数比。

在探究化简比的过程中，体会转化思想，培养思维的灵活性和计算能力。

【教学重点】掌握化简比的方法，能将各类比化简为最简单的整数比。

【教学难点】理解化简比的依据；正确化简含有分数、小数的比；区分化简比与求比值。

【教学准备】多媒体课件、练习纸。

【教学过程】

导入新课

教师活动：（课件出示）上节课我们研究了淘气的照片，照片A长与宽的比是6:4，照片D长与宽的比是3:2。这两个比有什么关系？（引导学生发现6:4=3:2，因为6÷2=3，4÷2=2）

学生活动：观察并回答，6:4和3:2的比值相等。

预设答案：6:4和3:2的比值相等，都表示。6:4化简后就是3:2。

教师活动：对！6:4和3:2虽然形式不同，但它们表示的长宽关系是一致的。3:2就是我们今天要学习的“最简单的整数比”。（板书课题：

比的化简）

[设计意图]结合前课情境，自然引出“化简比”的必要性，初步感知“最简单的整数比”。

环节一：认识最简单的整数比

教师活动：什么样的比叫做最简单的整数比呢？（引导学生观察3:2）它的前项和后项有什么特点？

学生活动：思考并回答。前项和后项都是整数，而且只有公因数1（互质）。

教师活动：对！像3: