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基于情境创设的初中数学教学实践探究论文

**摘要**

情境创设是激发初中生数学学习兴趣、提升课堂互动效率的关键手段。本文结合教学实践，从情感共鸣与认知关联两个维度，探讨情境创设在初中数学教学中的应用策略。研究发现，通过生活化案例、游戏化任务等情境设计，能有效降低学生认知负荷，增强知识内化能力。同时，情境创设需兼顾学科逻辑与学生心理需求，避免形式化与浅层化。本文提出的实践路径可为一线教师提供参考，推动数学教学从“知识传递”转向“思维激活”。

**关键词**

情境创设；初中数学；教学实践；兴趣激发；认知关联

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**一、引言**

数学，常被视为枯燥的符号与公式堆砌，但教育的本质是点燃思维的火花