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幼儿园小班教案《彩笔画彩虹》

一、活动背景

小班幼儿正处于涂鸦期向象征期过渡的关键阶段，对色彩的敏感度高于造型感知，喜欢借助画笔自由涂抹表达情绪，但多数幼儿尚未形成稳定的握笔姿势，对色彩搭配、线条控制的经验较为零散。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出：小班幼儿要“能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物”“喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物”。彩虹是幼儿生活中偶然可见、充满奇幻色彩的自然现象，多数幼儿对彩虹的色彩、形状有初步认知，但对其颜色顺序、造型特点的感知较为模糊。

本次活动以“彩笔画彩虹”为载体，将自然认知、技能学习、创意表达融合，既贴合小班幼儿“喜欢鲜艳色彩、熟悉生活事物”的学习特点，又能在低难度的创作过程中帮助幼儿建立绘画信心，感知美术活动的乐趣。活动前已通过班级家长群告知家长，可在雨后带幼儿观察彩虹，或通过科普短视频让幼儿初步认识彩虹的外观，为活动开展做好经验铺垫。

二、活动目标

（一）认知目标

1.准确感知彩虹的基本特征：形状为弯弯的弧形，颜色由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫7种颜色有序排列组成，知晓“彩虹通常出现在雨后晴天”的自然常识。

2.了解蜡质彩笔的基本使用方法，知道不同颜色笔帽对应笔身的颜色，能准确说出3种以上彩虹的颜色名称。

3.区分“弧线”和“直线”的视觉差异，知道画彩虹时要沿着同一方向一层一层叠加画弧线。

（二）技能目标

1.