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初中英语项目式学习中的情感教育与实践应用研究论文

**摘要**

在全球化背景下，英语教育不仅是语言技能的传授，更承载着情感交流与文化传递的功能。初中英语项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，能够通过真实情境任务激发学习兴趣，同时渗透情感教育，培养学生的跨文化意识、合作精神及自主学习能力。本研究探讨初中英语PBL中的情感教育实践，分析其对学生情感态度、学习动机及综合素养的影响，并提出具体实施策略，以期为初中英语教学提供情感与认知协同发展的新路径。

**关键词**

初中英语；项目式学习；情感教育；跨文化意识；教学实践

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**一、引言**

教育不仅是知识的传递，更是生命的滋养。在