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幼儿园小班教案《高高的矮矮的》

一、活动基本信息

1.适用年龄：3-4岁小班幼儿

2.活动时长：25-30分钟

3.领域归属：科学（量的比较）+健康+语言整合活动

4.设计依据

依据《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域要求，3-4岁幼儿应能感知和区分物体的高矮、大小、长短等明显特征，并用相应的词表示。小班幼儿正处于具象思维萌芽阶段，对“高矮”的认知常停留在直观视觉层面，易受物体摆放位置、自身观察角度干扰，且存在“站得高就是长得高”的认知误区。本活动结合小班幼儿喜欢游戏、喜欢模仿、喜欢在操作中感知的特点，以生活化情境为载体，通过多感官体验、分层操作、游戏巩固的路径，帮助幼儿建立“高矮是同一维度下相对比较结果”的核心概念，同时渗透观察、比较、表达的能力培养。

二、活动目标

（一）认知目标

1.100%的幼儿能准确感知物体的高矮特征，知道“高”“矮”是比较后的结果，理解高矮的相对性：当比较对象变化时，同一物体的高矮属性可能发生改变。

2.90%的幼儿能掌握正确的高矮比较方法：两个及以上物体比较时，要放在同一水平面上，对齐底端再看顶端的高度差。

3.能准确说出“××高，××矮”“××比××高，××比××矮”的完整句式。

（二）能力目标

1.能独立运用正确方法比较2-3个物体的高矮，尝试将3个物体按从高到矮或从矮到高的顺序排序，排序正确率不低于70%。

2.能主动观