人教版小学三年级语文上册第三单元口语交际：名字里的故事教案.docVIP

话题

口语交际：名字里的故事

课时

1

活动分析

本次口语交际从交流学生自己的名字含义或来历开始，引向交流家人的名字再到名人的名字，感受名字中蕴含的文化内涵和长辈的关爱、期待。话题贴近学生生活，容易激发学生的交际兴趣。活动重点是“把了解到的信息讲清楚”和“听别人讲话的时候，表现出交流的兴趣”。“讲清楚”就是要把收集到的信息说明白，一是说清要介绍什么名字，二是有条理、有顺序地把这个名字的含义或来历讲清楚。“表现出交流的兴趣”是说，可以在合适的时机（如对方说话的间歇处、停顿处），采用恰当的方式（如使用礼貌用语、运用恰当的语气），提出自己想进一步了解的内容。在聆听过程中，为了表示对讲述者的尊重、欣赏，还应该以微笑点头、眼神赞许等方式来回应。

教学目标

1.能了解自己或他人的名字含义或来历，把了解到的信息讲清楚。

2.听别人讲话的时候，表现出交流的兴趣。

教学重难点

能了解自己或他人的名字含义或来历，把了解到的信息讲清楚，表现出交流的兴趣。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

介绍一些名人名字的来历，引出活动主题。

导语：每个人都有自己的名字，每个人的名字都有着特殊的含义，甚至还藏着一个特别有意思的故事。（出示课件）课前，老师让同学们向父母了解了自己名字的来历，今天我们就一起来说一说、听一听这些名字里的故事。

二、教师示范，指导方法

1.教师示范，对照名字小卡片介绍自己名字的含义和来历。

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