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国际教学设计研究发展二十年探微

【摘要】教学设计学科由加涅20世纪60年代创立。到20世纪90年代，第一代教学设计理论与模式进入相对成熟期。为了跟上时代发展步伐，教学设计理论开始转型，在教学设计、学习科学、教育技术以及教学实践等领域快速发展，尤其是首要教学原理、首要学习原理、综合学习设计、意义学习设计、认知负荷理论、教育目标分类、学习方式分类、四维整合模式等将教学设计研究推到新的高度。国际教学设计研究发展20年的特征是老骥伏枥，老树新花；新人迭出，多点中心；扎根实验，应用为先；理论多样，有容乃大。教学设计的转型已经完成，未来将继续面向社会发展需要深化理论，