3 国色新尚（教学设计）-2026-2027学年八年级上学期美术人教版上册.docxVIP

第一单元第3课《国色新尚》教学设计

科目

美术

年级

八年级

课型

设计·应用

授课人

李老师

课题

第一单元第3课国色新尚

课时

1课时

备课时间

2026年7月

一、教材分析

《国色新尚》是「丹青意蕴——中国传统色彩」单元的收官课。前两课分别解决了「传统色是什么」（第1课：天然来源与五色体系）和「传统色美在哪里」（第2课：命名诗意与配色规律），本课要回答一个更现实的问题：「传统色在今天有什么用？怎么用？」——这是从「文化认知」到「实践创新」的跨越。教材以「传承与创新」为核心理念，通过梳理中国传统色从古至今的发展脉络（从先秦五色观到唐宋绘画到当代国潮设计），引导学生理解传统色不是「博物馆里的颜色」，而是「活着的色彩语言」。本课的核心知识载体是「提取——重构——赋形」三步法：从古画中提取传统色，分析色彩比例关系，再将其应用到现代文创产品的设计中。教材案例涵盖故宫文创、国潮服饰、数字艺术等多个领域——从「故宫口红」（传统色+美妆）到「只此青绿」舞台配色（传统色+舞台艺术），再到华为「天青釉」手机配色（传统色+科技产品），呈现了传统色在当代生活中的广泛渗透。从单元整体来看，第1课是「知」，第2课是「赏」，本课是「用」，三者构成「认知——审美——创新」的完整学习闭环。其素养价值在于：让学生看到传统色「不仅是过去的遗产，更是未来的资源」，培养「文化传承+创新转化」的双重意识。（对应