8 应物象形（教学设计）-2026-2027学年八年级上学期美术人教版上册.docxVIP

第三单元第2课《应物象形》教学设计

科目

美术

年级

八年级

课型

造型·表现

授课人

李老师

课题

第三单元第2课应物象形

课时

1课时

备课时间

2026年7月

一、教材分析

《应物象形》是第三单元“搜尽奇峰”第2课，承接第1课“传移模写”（学习笔墨技法），本课将视角从“模仿古人”转向“观察自然”。“应物象形”的意思是“应对不同的事物，用不同的形象去表现它”，强调观察的重要性。教材通过对比中西绘画的观察方式差异，展示了中国绘画“走动观察”的独特观察方法。（对应课标：2022版艺术课标“审美感知”“艺术表现”素养）

二、学情分析

学生刚学习了临模古人作品，对毛笔和墨色有了初步体验，但还没有“对着真实事物画”的经验。约70%的学生不知道“观察”和“看”之间的区别。

三、教学目标

1.审美感知：能够理解“整体观察——局部观察——关联观察”的三层观察方法。

2.艺术表现：掌握“爪大放小”的造型原则，能用线条概括出自然物象的基本形态。

3.创意实践：对着实物（竹枝、石头、松枝）完成写生练习。

4.文化理解：理解“应物象形”不是“照秒”，而是“提炼+表现”。

四、教学重点

1.掌握“整体——局部——关联”的三层观察方法。2.理解“应物象形”中“写实不照搬”的智慧。

五、教学难点

将“观察方法”转化为“造型表现”的实际能力——看得到但画不出。

六、教学方法

教师教法：实物观