6 叠山理水（教学设计）-2026-2027学年八年级上学期美术人教版上册.docxVIP

第二单元第3课《叠山理水》教学设计

科目

美术

年级

八年级

课型

造型·表现

授课人

李老师

课题

第二单元第3课叠山理水

课时

1课时

备课时间

2026年7月

一、教材分析

《叠山理水》是第二单元“可游可居——中国园林艺术”的收官课。前两课分别解决了“园林与自然的关系”（第1课）和“园林建筑与造景手法”（第2课），本课则将视角放在园林中最核心的两个造景元素上——假山与水体。教材以“叠山”和“理水”为两大框架，通过苏州狮子林的湖石假山、拓政园的水景、苏州博物馆的片石假山等案例，展示了“山无水不秀，水无山不雄”的山水依崽关系。本课的核心知识包括三个层面：叠山的三要素（主峰突出、层次递进、虚实相生）；理水的三形式（池沼、溪流、瀑布）；以及“山围水转、水绕山行”的整体布局。它的素养价值在于：让学生理解“尺寸之间再造云山万壩”的园林智慧。（对应课标：2022版艺术课标“审美感知”“创意实践”素养）

二、学情分析

本班学生经过第2课“精心经营”的学习，已经掌握了七大造景手法和园林建筑类型的知识。但“叠山理水”是更加专业的技术领域——假山如何堆叠才能“不像石头堆”而是“像真的山”？水景如何设计才能“有动有静”？具体表现为：约70%的学生不知道湖石有“瘦、透、漏、皱”的审美特征，以为所有石头都是随便拾来堆的。约60%的学生无法理解“静水倒映”和“动水流动”在园林中的不同功能。但学生对