7 传移模写（教学设计）-2026-2027学年八年级上学期美术人教版上册.docxVIP

第三单元第1课《传移模写》教学设计

科目

美术

年级

八年级

课型

造型·表现

授课人

李老师

课题

第三单元第1课传移模写

课时

1课时

备课时间

2026年7月

一、教材分析

第三单元“搜尽奇峰——中国山水画艺术”是从园林空间到山水画壁纸的转向。本课“传移模写”作为单元开篇课，做的是“扶正”的功夫——通过临模古人作品来学习传统山水画的笔墨语言。教材以“传移模写”为核心概念，展示了从清代王翠《仿赵孟颅春山飞瀑图》到原作的对比，让学生理解“模写不是复制，而是‘得其神’”。本课还介绍了山水画的基本笔法——“勾”“勤”“点”“染”和常见的磴法。（对应课标：2022版艺术课标“艺术表现”素养）

二、学情分析

学生对中国画有幼稚园或小学阶段的微弱印象，但缺乏系统的山水画法知识。大约80%的学生从未用毛笔画过山水，对“磴法”一无所知。但对“模仿”这个行为本身并不陌生。

三、教学目标

1.审美感知：能够观察并描述《仿赵孟颅春山飞瀑图》的艺术特点，识别不同磴法的表现功能。

2.艺术表现：掌握“勾——勤——点——染”的基本作画顺序，试用线磴、点磴等技法表现山石质感。

3.创意实践：制定临模计划，明确“读画—起稿—落笔—调整”的创作流程。

4.文化理解：理解“传移模写”在中国画学习中的价值，体会“一笔不到，笔笔不到”的严谨态度。

四、教学重点

1.掌握“勾——勤——点——染”的基本