1 国色之美（教学设计）-2026-2027学年八年级上学期美术人教版上册.docxVIP

第一单元第1课《国色之美》教学设计

科目

美术

年级

八年级

课型

造型·表现

授课人

李老师

课题

第一单元第1课国色之美

课时

1课时

备课时间

2026年7月

一、教材分析

中国传统色彩体系是世界色彩文化中独具东方智慧的一支脉络，它不以科学光谱为基础，而是以自然取材、哲学观念和人文精神为根基。《国色之美》作为人教版八年级上册第一单元「丹青意蕴——中国传统色彩」的开篇课，承担着一个关键功能：让学生从「看见颜色」转向「读懂颜色」。本课不是简单的色相识别课，而是一堂文化溯源课——学生需要理解中国传统色并非工业调色盘上的编号色，而是来自山川草木矿石的自然馈赠，背后蕴含着一套完整的五色哲学体系。教材以「青、赤、黄、白、黑」五方正色为核心框架，通过古画（《千里江山图》）、器物（青花瓷、漆器）、民间艺术（年画、刺绣）等多载体呈现传统色彩的应用场景，构建了「识色——辨源——品韵」的递进学习路径。从单元整体来看，本课是认知基础层，后续《国色之韵》将在本课的素材认知基础上深入色彩命名规律与审美意蕴。其素养价值在于：通过传统色彩这个切面，让学生初步建立「艺术源于自然、色彩承载文化」的审美认知，为形成文化自信提供感性锚点。（对应课标：2022版艺术课标「审美感知」「文化理解」素养）

二、学情分析

本班学生为八年级上学期，经过七年级的色彩基础知识学习，已能分辨色相、明度、纯度等基本色彩属性，在