小学数学新苏教版六年级上册第六单元整理与练习教案（2026秋）.docVIP

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整理与练习

【课时目标】

通过回顾与整理，进一步沟通“图形的放大与缩小”和“比例尺”之间的联系，形成完整的知识网络。

通过对比练习和综合练习，熟练掌握图形缩放的画法以及比例尺三类问题的解法。

提高运用所学知识解决生活中综合问题的能力，感受数学的实用价值。

【教学重点】梳理本单元知识点，查漏补缺，解决易混易错点。

【教学难点】综合运用图形缩放和比例尺知识解决稍复杂的实际问题（如不规则图形的缩放、面积变化问题）。

【教学过程】

导入新课

教师活动：同学们，本周我们学习了“放大与缩小”以及“比例尺”。谁能帮老师把这几天学的知识梳理一下，形成一个知识树？

学生活动：学生口述，教师板书关键词：含义、特征、比、公式、应用。

教师活动：今天我们就来进行一场“数学大闯关”，看看谁是本单元的“解题小能手”。（板书课题：

整理与练习）

环节一：知识梳理（概念关）

教师活动：（出示表格或思维导图框架）请同学们打开书，回顾一下：图形放大与缩小的特征是什么？比例尺的公式是什么？它有哪几种类型？

学生活动：小组讨论，完成知识结构图。

预设答案：

特征：形状不变，大小变；对应角相等，对应边成比例。

公式：图上距离:实际距离=比例尺。

类型：数值、线段；缩小（1）、放大（1）。

[设计意图]引导学生自主建构知识体系，将零散的知识点串联起来，培养归纳能力。

环节二：辨析易错（判断关）