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部编版三年级上册古诗三首秋夕教学设计

教材分析

「秋夕」是部编版三年级上册第六单元的一篇课文，这个单元的主题是“人间烟火气”，落脚点在于劳动与生活，语文要素要求“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。三年级上册正好是孩子从低年级向高年级跨越的台阶，大家识字量都达标了，能自己读古诗，但大多还只停留在认字阶段，对诗里那份“意”的琢磨还不够深。

这节课在教材里挺有分量的。它不光是古诗诵读的延续，更是训练孩子“想象画面”的好材料。三年级的孩子正处在从形象思维往抽象思维转的时候，诗里那句“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，透着股清冷劲儿和闲情逸致，光靠老师干讲，孩子体会不到。得靠声音、靠画面，带着他们从“读通”一步步走到“读懂”，最后“读美”。这节课就是想落实语文核心素养，让孩子们在琢磨字词的时候，感受汉语的音韵美和画面美，给以后学古诗打点底子。

学情分析

三年级的孩子，正处于从低段向中段过渡的关键期，识字量基本达标，能独立读古诗，但面对「秋夕」这种带着文人墨客愁绪的诗，理解往往还停留在字面上。课本里的插图挺美，但代替不了孩子自己脑子里对“银河”、“秋虫”、“流萤”的想象。这个年纪的孩子，对“孤独”和“思念”这种情感还觉得挺遥远，很难真切体会到杜牧笔下“坐看牵牛织女星”时那种跨越时空的等待和落寞。

教学里最难的，其实是那个“红烛”的意象。三上的孩子词汇量有限，很难光靠文字就明白“红烛”不光是