小学语文三年级上册搭船的鸟阅读教学设计.docxVIP

小学语文三年级上册搭船的鸟阅读教学设计

教材分析

《搭船的鸟》是部编版小学语文三年级上册第三单元的一篇精读课文。这个单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”。作为本单元的第一篇课文，它起到了举足轻重的引领作用。它不像高年级那样直接教给观察方法，而是通过作者细腻的笔触，让学生在不知不觉中习得观察的奥秘。

课文以第一人称叙述了“我”和母亲在乘船去外祖母家的途中，发现了一只翠鸟并进行了细致观察的故事。文章不仅描写了翠鸟的外形，还重点抓住了捕鱼时的动作。这种从整体到局部，再到动态过程的观察顺序，是本课独特的教学资源。教材安排这篇课文，旨在引导学生明白：只有留心观察，才能发现生活中的美。

本课在单元人文主题“金秋时节”与语文要素之间搭建了一座桥梁。它引导学生走出课堂，去关注大自然中平凡的生命。教材编写意图非常明确，就是通过这篇短小精悍的散文，让学生体会作者是如何把观察到的景物写具体的。这种潜移默化的训练，为后续单元的观察习作奠定了坚实的基础。对于三年级学生来说，这是从“读”向“写”过渡的关键一课。

学情分析

三年级学生正处于从低年级向中年级过渡的关键期，思维模式正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对于观察事物的兴趣浓厚，但往往只停留在看热闹的层面，缺乏系统、细致的观察方法。本课选用的《搭船的鸟》篇幅短小，语言清新自然，描写的是作者在船上遇到一只翠鸟并发现它捕鱼的过程。