《Project 1 A better me》教案（3课时）-2026-2027学年译林版（三起）（新版）小学英语六年级上册.docxVIP

《Project1Abetterme》教案（3课时）-2026-2027学年译林版（三起）（新版）小学英语六年级上册

一、学情分析

本节课授课对象为小学六年级学生，学生经过五年系统英语学习，已熟练掌握小学阶段基础词汇、时态句型与日常交际用语，具备基本的英语听说读写能力和简单的语篇理解、表达能力。六年级学生思维趋于成熟，具备自主思考、小组合作、总结归纳的能力，同时拥有较强的自我认知意识，能够清晰认知自身的优点与不足，非常贴合《Abetterme》完善自我、提升自我的项目主题。

从英语学习层面来看，学生已熟练掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时基础用法，能够用简单句型描述个人习惯、能力、日常行为；但存在明显短板：学生擅长单句表达，缺乏连贯的语篇输出能力，难以有条理地用英语梳理个人优缺点、制定自我提升计划；同时，学生缺少项目式学习的系统梳理能力，不擅长整合旧知、结合主题完成综合性英语表达输出。此外，部分学生词汇储备单一，描述个人行为、习惯、性格的精准词汇匮乏，表达句式单一固化。

从情感认知层面来看，六年级学生处于身心成长关键期，有自我提升、变得更优秀的主观意愿，对“改正缺点、养成好习惯、完善自我”的主题认同感极强，课堂参与度高，能够结合自身真实经历参与课堂互动与项目创作，为本课项目式学习开展提供了良好的学情基础。

二、教材分析

《Project1Abetterme