第10课 往事依依（教学设计）2026-2027学年语文新教材统编版五四学制七年级上册.docxVIP

第10课《往事依依》教学设计

科目

语文

年级

七年级

课型

新授（回忆性散文）

授课人

李老师

课题

第10课往事依依（于漪）

课时

1课时

一、教材分析

《往事依依》是语文教育家于漪先生晚年写的一篇回忆性散文，编入统编版五四学制七年级上册第二单元（教材第46至49页）。文章以「依依」叠词领起，回顾少年时代几件与读书、听课有关的往事——看山水画、读《水浒传》、听国文老师讲课、受老师诗歌熏陶，意在告诉少年「多读书、读好书、好读书」对一个人精神成长的深远作用。教材将其与《从百草园到三味书屋》同置于「往事」单元，是从「他人童年」过渡到「我与语文」的桥梁。

本课的语言价值在于「以事明理、情寓事中」：作者不空讲读书重要，而是用具体可感的生活片段让读者自己生发共鸣；抒情句多短促有力（如「往事依依，历历在目」），议论句则点睛收束。教学应紧扣教材第47页对山水画入迷的描写、第48页国文老师讲课的神态，引导学生从叙述中提炼「阅读如何塑造人」的主线。

本篇素养落点：一在「语言建构与运用」——学习用具体细节支撑感悟的写法；二在「思维发展与提升」——梳理几件往事的并列结构与共同主旨；三在「审美鉴赏与创造」——品味典雅而真挚的语言风格；四在「文化自信」——经由作者经由阅读建立的精神家园，认同中华诗文润泽心灵的传统。详见教学过程子目二、子目三的活动设计。

二、学情分析

七年级学生刚从小学升入初中，正值「开