部编版新教材道德与法治五年级上册第6课《人民当家作主》教学设计.docxVIP

部编版新教材道德与法治五年级上册第6课《人民当家作主》教学设计

【教学目标】

1.记住“国家一切权力属于人民”核心宪法表述，认同我国民主制度是保障人民表达诉求的制度；理解人大代表、社区议事会等渠道的作用，坚定我国人民民主真实有效的认知。

2.参与班级、模拟社区议事时学会倾听他人意见，懂得包容不同想法，养成理性沟通的道德品质；树立公共责任意识，主动关心校园、社区公共事务。

3.初步知晓宪法保障人民参与公共事务的权利，明白行使表达权需要遵守规则、有序提出建议。

4学会客观表达自身观点、理性听取他人不同意见，形成包容、理性的健全人格。

5.掌握少年参与民主生活的简单方式，能针对校园、社区小事撰写合理微建议，落实公共参与素养。

【教学重点】

1.理解“国家一切权力属于人民”的含义，掌握人大走访、社区议事、民意征集三类民主渠道；

2.知晓少年儿童参与公共事务的合法、合理途径，能结合生活说出身边人民当家作主的实例。

【教学准备】

社区设事实拍图片、人大代表走访群众案例学习单、班级议事模拟道具（议事牌、发言卡）、微建议书写卡、民主渠道分类图表、多媒体课件。

【教学过程】

一、复习旧知导入，衔接新课主题

师：上一节课我们学习《中国人民站起来了》，谁能回顾说一说，新中国成立后，中国人民身份发生了怎样的改变？

生：人民不再受剥削压迫，成为国家的主人。

师：回答准确。既然我们是国家的主人，那我们如何把自