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- 2026-08-14 发布于安徽
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第11课《反对党八股》教学设计
文本解读
《反对党八股》位于统编版高中语文必修上册第六单元,承《劝学》《师说》两篇古代
文言说理文,是单元由古入今、由传统治学转向现实思辨的关键转折篇目,隶属于“思辨性阅
读与表达”学习任务群,在单元整体教学中具备不可替代的衔接与升华地位。
从单元逻辑链条来看,本单元形成完整的学习认知进阶:《劝学》解决“学习的意义与态
度”,《师说》解决“学习的路径与方法”,而《反对党八股》聚焦“学习与表达的误区与革
新”,将个人修身求学的层面,上升到文风、学风、思想作风的革新层面,把“学习之道”从
个人修养拓展为时代实践、思维革新、表达求真的公共维度,完善了单元从古至今、从个人到
社会的完整学习认知体系。
从文体与能力培养来看,本文是单元核心的现代思辨议论文典范。前两篇文言说理文侧重
正面立论、阐释道理,本文以驳论为主、破立结合,精准对标单元导语“学会辨析观点、理性
思辨、精准表达”的核心要求。通过批判不良文风、剖析思维弊病,引导学生区分有效表达与
无效表达、真实思维与僵化思维,为后续《拿来主义》的深度思辨、批判性思维训
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