4.2地貌的观察-2022-2023学年教案高中地理人教版（2019）必修第一册.docxVIP

教学内容

第四章第二节地貌的观察

教学目标

区域认知：知道所观察地貌的典型分布地区。

综合思维：从地理要素相互作用的角度，分析地貌的环境特征。

地理实践力：学会撰写观察报告。学会读取等高线地形图的信息。

人地协调观：在野外观察或室内观看视频的过程中，体悟自然之美，树立人地和谐的理念。

教学重点

地貌观察的内容。

教学难点

1、地貌观察的顺序。

教学准备

课件制作、相关资料查阅

课时安排

1课时

第一课时

课时目标

知道地貌观察的顺序和内容。

教学过程

导入：100多年前，詹天佑主持修建我国首条铁路干线—京张铁路。他在勘测八达岭线路段时，发现该路段线路坡度大，火车爬坡困难。他巧妙地将线路设计成“人字形”，不仅成功解决了这一问题，还成为我国铁路建设史上的一个杰作。“人字形”设计是怎样降低线路坡路的？我们在观察地貌时还应关注哪些方面呢？

一、地貌观察的顺序

1、地貌形态与规模

地貌千姿百态，规模大小不等。规模较大的地貌往往由次一级的地貌组合而成。

引导学生从青藏高原-喜马拉雅山脉-珠穆朗玛峰认识地貌的层级。

2、观察地貌选址

宜选择一个视野比较广阔的观察点。

光线沿直线传播，因此观察地貌要选择一个相对较高、视野开阔的地方，障碍物比较少。

引导学生认识观看的角度（平视、仰视、俯视）；视觉盲区；凹形坡和凸形坡等。

3、观察地貌的顺序

从宏观到微观；从面到点；从整体导局部。

展示图片，引导学