3.3海水的运动-第三课时-2022-2023学年教案高中地理人教版（2019）必修第一册.docxVIP

教学内容

第三章第三节海水的运动

教学目标

区域认知：了解世界表层洋流分布规律与世界潮汐现象的典型地区。

综合思维：构建不同海水运动与人类活动关系的图式。

地理实践力：会区分不同的海水运动形式；会判读相关坐标图。

人地协调观：掌握海水运动规律，指导生产生活实践。

教学重点

运用图表等资料，说明海水运动对人类活动的影响。

教学难点

海浪、潮汐和洋流对人类活动的影响。

教学准备

课件制作、相关资料查阅

课时安排

3课时

第三课时

课时目标

认识洋流及其对人类活动的影响。

教学过程

三、洋流

1、概念：海洋中的海水，常年比较稳定的沿着一定方向做大规模的流动，叫做洋流。

2、分类：暖流：水温高的海域流向水温低的海域的洋流

寒流：水温低的海域流向水温高的海域的洋流

利用等温线图，学习寒暖流的判断方法：

根据温度变化方向判断南北半球；洋流流向与等温线凸出方向一致；结合温度变化及流向判断洋流的性质。

3、洋流对地理环境的影响

（1）对气候的影响：

暖流——增温增湿；寒流——降温减湿

对比南美洲东西两岸：在相同纬度位置，大陆东侧受暖流影响形成热带雨林气候，大陆西岸形成热带沙漠气候。

（2）对海洋生物的影响

寒暖流交汇或上升补偿流的海区，搅动海水，使海洋底部的营养物质上泛，有利于浮游生物大量繁殖，为鱼类提供饵料，形成渔场。

利用洋流分布图展示世界四大渔场的分布，请学生读图说出四大渔场的成因。

北海