6.2地质灾害-2022-2023学年教案高中地理人教版（2019）必修第一册.docxVIP

教学内容

第六章第二节地质灾害

教学目标

区域认知：了解世界火山地震带的分布和我国地质灾害严重区域。

综合思维：通过分析地质灾害的关联性，说明地质灾害的变化过程。

地理实践力：结合图示和文字信息，判断地质灾害的类型。

人地协调观：树立预防为主、监测预报的思想观念。

教学重点

地震、滑坡和泥石流等地质灾害的分布、成因、危害。

教学难点

1、各种地质灾害之间的关联性。

教学准备

课件制作、相关资料查阅

课时安排

2课时

第一课时

课时目标

认识地质灾害

教学过程

导入：976年7月28日3时42分，河北唐山发生里氏7.8级大地震。

“是时，人正酣睡，万籁俱寂。突然，地广闪射，地声轰鸣，房屋倒塌，地裂山崩。数秒之内，百年城市建设夷为墟土，二十四万城乡居民殁于瓦砾，十六万多人顿成伤残，七千多家庭断门绝烟。”唐山抗震纪念碑的碑文如此诉说着这场重大灾难。你知道地震是怎么发生的吗？地震会给人类造成哪些危害？

一、地震

1、地震的概念

地应力超过岩层所能承受的限度时，岩层发生断裂或错位，使长期聚集起来的能量急剧释放，并以地震波的形式向四周传播，使地面发生震动，称为地震。

2、地震结构

（1）震源：地球内部岩层破裂引起震动的地方，称为震源。

（2）震中：地面正对着震源的那一点称为震中。震中附近振动最强烈、破坏最严重的地区成为极震区。

（3）震源深度：震源到地面的垂直距离为震源深度。

（4）震中距：