5.1植被-2022-2023学年教案高中地理人教版（2019）必修第一册.docxVIP

教学内容

第五章第一节指

教学目标

区域认知：了解不同植被的分布。

综合思维：理解不同自然环境下的植被发育。

地理实践力：识别主要植物。

人地协调观：植物与当地环境是适应的，基于此，绿化应当因地制宜。

教学重点

不同植被的特征及所在地气候特征。

教学难点

1、不同环境中形成的不同植被。

教学准备

课件制作、相关资料查阅

课时安排

2课时

第一课时

课时目标

认识植被与环境的关系。

教学过程

导入：2017年8月中旬，智利北部最大沙漠阿塔卡马沙漠出现罕见的降水。之后奇迹出现了，曾经的不毛之地，遍地野花绽放，俨然称为花的海洋。这平常几乎看不到植物的“死亡之地”。为什么短时间变成花的海洋？其他沙漠中会出现类似的现象吗？

一、植被与环境

1、植被的概念

数量不等的不同种的植物，共同生长在一定的地方。我们把自然界成群生长的各种植物的整体，称为植被。

利用图片举例，图中的一棵花是否是植被？强化植被概念的理解。

2、植被的分类

天然植被：森林、草原、荒漠

天然植被一般按类型有规律地分布在适宜其生长的地方，并具有适应当地环境的特征。

人工植被：经济林、人工草场

图片展示，引导学生说出天然植被和人工植被的区别。

3、植被的形成

裸地上很快会有少数植物生长；植物生长过程中，也改造其生长的土壤、水分等环境条件，从而有更多种类的植物在此生长，直至形成稳定的植被。

强调形成稳定的植被需要百年以上的漫长