18 我的白鸽（教学设计）-2026-2027学年七年级上学期语文统编版五四制上册.docxVIP

18我的白鸽教学设计

科目

语文

年级

七年级

课型

新授

授课人

李老师

课题

18我的白鸽

课时

1

一、教材分析

陈忠实的《我的白鸽》是一篇记叙作家与一对白鸽朝夕相处、由幼鸽到展翅的生命散文。文章不靠情节取胜，而靠细腻的细节与缓慢的时间感，记录一只弱小生命如何在人的守护中长大、起飞，也记录『我』如何在陪伴中被生命本身打动（见教材P100第一段对白鸽初来的描写）。

与同单元《猫》的沉痛忏悔不同，本文的基调是温柔的惊喜与郑重的陪伴：作者写白鸽啄食、写幼鸽『瞪着一双小眼睛』、写它们终于掠过屋顶飞向天空，把『生命成长』这件事写得具体可感（见教材P103『幼鸽』专写段）。这种把抽象生命体验落进日常细节的笔法，是本课最核心的阅读价值。

教材『思考探究』提示学生关注『我』情感变化的词语（见教材P105『思考探究』二），并建议联系自身体验谈『与动物相处』，这正可设计为课堂主任务：从细节里读出情感，从情感里读出对生命与自然的敬畏。

教学时应抓住『我』对白鸽态度的细微转折——从『添了麻烦』到『天天盼着』到『它们飞走我竟失落』，以及作者如何用慢镜头式的细节让生命之美显形，避免把课文读成普通的『养鸽子日记』。对应课堂练习第4题对『敬畏』的讨论，详见教学过程『新课讲授』子目三。

二、学情分析

知识基础：学生在六年级学过《济南的冬天》《春》等写景散文，初步懂得从词语中体会作者情感；本册第五单元前两