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荷花第一课时教案

教材分析

这课是部编版小学语文二年级上册第六单元的内容。这一单元的主题是“大自然”，重点在于引导学生感受自然之美，并学会“边读边想象画面”。课文选自叶圣陶先生的笔下，他用很细腻的笔触描写了公园里一池荷花盛开的景象。作者把自己写成了荷花，和花、鱼、蜻蜓混在一起，这种境界特别奇妙。这就不仅是读一篇写景的美文，更是培养大家观察力、想象力，学会表达的好材料。

从教学目标来看，这节课的重点在于让学生通过朗读和想象，把文字变成画面，感受作者对大自然的热爱。第一课时不求讲得太细，主要是把课文读通，把字音读准，理清文章的脉络，还要在脑子里勾勒出荷花的模样。这篇文章跟普通写景文不一样，它有一个亮点，就是用了“移情”的写法——作者把自己变成了荷花。教学的核心任务，就是通过扎实的字词教学，搭一座桥，让学生走进那个“香气扑鼻、满池生机”的想象世界，为下节课体会“变成荷花”的情怀做铺垫。

学情分析

四年级的孩子正处于从具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，三年级学过《大自然的语言》和《花钟》，对大自然的喜爱之情已经被激发出来了。他们自己能借助拼音、查字典认字，但对于“蓬”这种生僻字的笔画结构，还有“翩翩起舞”、“依依不舍”这种成语的用法，还是得老师多引导。特别是课文里那些描写荷叶和荷花的词，比如“挨挨挤挤”、“大圆盘”、“露珠”，孩子能读准，但很难在脑子里想出立体、鲜活的画面，得靠多媒体帮帮忙