26秋人教版小学二年级数学上册第4单元厘米和米第2课时认识米教案.docVIP

第2课时认识米

【教学内容】

教材第57～58页例2及相关内容。

【教学目标】

1．初步认识长度单位“米”，初步建立1米的长度表象。根据1厘米和1米的实际长度，知道1米＝100厘米，初步学会用米尺测量较长物体的长度。

2．通过测量、比较、观察等学习活动感知1米的实际长度，形成1米的长度观念，培养合作意识和动手操作能力。

3．培养细心、认真的学习习惯，感受数学与实际生活的联系。

【教学重难点】

1．重点：建立1米的长度表象，掌握用米测量物体长度的方法。

2．难点：形成1米的长度观念，知道1米＝100厘米。

一、情景导入

师：你能量一量黑板的长吗？(点名上台测量。)

师：说一下你的测量感受。

预设：我们的尺子太短，量起来太麻烦，不容易得出结果。

师：有没有更快、更方便的方法来测量黑板的长度呢？

二、探究新知

1．认识米尺。

师：(拿出米尺)，拿这把米尺试试，然后说一说你的测量结果。

预设：只量两次就量完了，黑板有两个米尺长。

师介绍：量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。这是我们今天新认识的长度单位。

2．感知1米的实际长度。

师：拿一把米尺，看看1米有多长，然后闭上眼睛，想一想1米有多长。

师：生活中哪些物体的长度大约是1米呢？

预设1：5支铅笔大约长1米。

预设2：课桌大约长1米。

……

师：请你找一找身上的1米。

预设1：我先伸开双臂，然后握拳，两个拳头之间的