5.2.3 问题提出（3）教案 西师大版数学六年级上册.docVIP

5.2.3问题提出（3）

课题

问题提出（3）：促销比价择优

课型

新授课

教学内容

教科书第72页

教学目标

1.能读懂“买赠、打折、满额减免”三类促销规则，分步核算不同渠道消费金额，对比选出花费最低的方案。

2.经历审题拆解规则、列式计算、横向比价全过程，提升分数运算、生活决策、方案对比分析能力。

3.结合真实购物场景探究消费逻辑，小组共创促销方案，学会理性消费，强化数学知识生活化应用意识。

教学重点

拆解不同店铺促销条件，准确计算消费总价并比价择优。

教学难点

解析买赠类优惠的购买数量换算；判断满减优惠能不能触发门槛，规避列式失误。

教学准备

多媒体课件

教学过程

备注

一、情境设计，导入新课

师：大家日常买文具的时候，商铺常会推出不一样的让利活动，谁平时见过哪些常见的促销形式？

生：打折降价、买几件免费赠送商品、消费达到固定额度做金额减免。

师：同样一批货品，不同优惠最终花的钱会有差距，今天我们借助分数运算，算清花销、挑选最省钱的采购渠道。

板书课题。

二、自主活动，探究新知

1.文具采购三类店铺比价拆解

（1）审题梳理基础条件

师读题：要买35本单价2元的笔记本，三家商铺优惠各不相同，分别是文海商场买6送1、文具超市按原价的九折出售、大树文具满50元减总价的。

师：哪家更合算呢？

生：哪家商店所需钱数最少，去那家商店购买就合算。

师生对话逐个拆解规则：

①文海商场（