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部编版四年级上册为中华之崛起而读书第一课时教案

教材分析

这篇课文放在部编版四年级上册第二单元，讲的是少年周恩来立志读书的故事。单元主题是“少年强则国强”，这篇课文是单元的开篇精读课，它不光是讲一个历史事件，更是记录了一个少年精神成长的过程。四年级的孩子读这段历史，不能只停留在“他很有志气”这种泛泛的表扬上。课文篇幅不短，线索很清楚，讲的是周恩来跟着伯父来到沈阳，亲眼看到了租界里的中国人被欺负却不敢吭声的惨状，心里难受极了，这才立下了“为中华之崛起而读书”的志向。教学时，不能光让学生背诵“为中华之崛起而读书”这句话，得带着他们去抠字眼，去想画面，把课文里的历史画面和咱们今天的生活联系起来，才能真正体会到那种家国情怀。

学情分析

四年级这帮孩子，刚从三年级升上来，思维开始往抽象逻辑上转，但他们离1910年的那个年代太远了。对于2006年出生的他们来说，“租界”、“华人与狗不得入内”这些词听起来可能只是课文里的句子，没什么实感。如果直接让他们理解“中华之崛起”有多重，他们很容易觉得这就是个大口号。最大的问题是，他们生活富足，没见过世面，很难想象当时的中国人在外国人面前连气都不敢喘。课堂上最大的挑战，就是怎么把这层隔阂给打破。我得在导入的时候，给他们看点地图，放点视频，让他们亲眼看看那个年代的沈阳街头是什么样子的，亲眼看看周恩来站在那里时的眼神。只有当学生能具体说出“被欺负却没办法”的画