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部编版四年级上册精卫填海教学设计

教材分析

这篇《精卫填海》选自先秦古籍《山海经》，是部编版四年级上册第八单元的第一篇课文。这不仅是小学阶段学生接触的第一篇文言文，更是本单元“神话故事，永久的魅力”这一人文主题的起点。编者想让学生在读故事的同时，触摸神话中人物那股子不服输的韧劲，顺便初识文言文的门道。

四年级上册第八单元的语文要素，核心就是“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”。《精卫填海》虽然短得可怜，全篇也就三十来个字，但这恰恰是它的好。它像一颗浓缩的核，不仅藏着远古人类面对大海咆哮时的恐惧与抗争，更是训练学生“借助注释、联系上下文”这一文言文阅读策略的绝佳范本。这节课很关键，上承低年级的童话，下启高年级的文言文，我们要做的就是用这三十个字，撬开学生思维里关于“神话内核”的大门。

这篇文章的独特之处在于“极简”。别的神话故事情节跌宕起伏，这里只写了女娃溺水、化鸟、衔石填海这几步。怎么把这几步讲活？这是难点。不能干巴巴地逐字翻译，得抓住“衔”、“溺”、“其”这些字眼，带着学生去品那股古汉语里的力量感。这一课学扎实了，学生掌握了读准字音、读出节奏、读懂大意，以后再读《盘古开天地》或者《普罗米修斯》就有底了。

学情分析

四年级的孩子，脑袋瓜里的形象思维还占主导，正慢慢往抽象逻辑思维过渡。他们对《山海经》里的故事不陌生，觉得好玩、神奇，但这通常只是停留在“好玩”的表面。真要读文言文，